Aceptando  Responsabilidades en la Educación

• Desde mi punto de vista yo diría que todos somos responsables de todo ya que los desastres que ocurren en algunas situaciones tan solo uno no tiene la culpa sino todos tenemos culpa por que la responsabilidad es de todo tal como el caso que ocurrió en el vídeo paso que un señor fumaba e irresponsable boto el fósforo y al ver todas las personas tan solo no hicieron nada y eso fue responsabilidad de todos por que nadies pudo brindar una ayuda y también creo en el constante aprendizaje de y con los alumnos, porque considero que así se debe de dar la verdadera educación, lo que significa que “nadie educa a nadie, así como nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión y el mundo es el mediador”.

MELISSA  SURICHAQUI  TORRES

• Acerca  de la responsabilidad  comentar que es muy importante que cada uno se haga responsable de sus propios  actos y no tan solo hechar la culpa a los demas  por los errores que cometemos y todos debemos aprender que ser responsables es muy importante ya que si no tenemos esa responsabilidad no tenemos limites al momento de  realizar nuestros  propios actos .como se muestra en el video. Gracias.

 VERONICA LOPEZ QUIÑONES

• Este video   nos enseña que muchas veces cuando   hay problemas   las personas  somos   indiferrente  y  solo nos preucupamos por  nuestro bienestar  , en el video el problema inicia cuando un  fosforo es arrojado al suelo las de ma s personas solo  se preocupan por si solas y no lo que sucede asu alrrededor, el problema es de todos  porque ninguno quiso hacerse  caso del incendio  todos debemos aprender ser mas renposables aunque   no tenga que  ver con  nosotros  debemos  ayudar.

 LUCERO DE LA CRUZ SULLA

 Es tan importante la aportación de cualquier alumno como la de la educadora, pues la educación no es unidireccional. La educación es bidireccional al involucrar un aprendizaje tanto del educador como del educando.

FRASE REFLEXIVA:

El hombre es el único que no sólo es tal como él se concibe, sino tal como él se quiere, y como se concibe después de la existencia, como se quiere después de este impulso hacia la existencia; el hombre no es otra cosa que lo que él se hace.